Neurociencia aplicada al deporte

Conferencia de Estanislao Bachrach, doctor en Biología Molecular.

La Orla Me Cae Encima

La ley LOMCE, que estoy leyendo despacio, es un compendio de párrafos donde la primera frase es correcta, casi obvia, y las sucesivas son falsas. A menudo porque el que ha tenido que dar forma escrita a la idea que ha oído a otros no comprende realmente lo que eso significa. O sea, sabe redactar y eso... pero no conoce a fondo estas palabras: educar, aprender, enseñar.

Otras veces lo que sigue a la primera frase es falso porque tergiversan la verdad para salir beneficiados, ya sea teniendo más control sobre los ciudadanos, ya sea asegurándose la perpetuación del sistema actual.

Por último, lo que más me asusta de este texto, es la clara y descarada forma que tiene de contradecirse. Puede ser dentro del mismo capítulo, del mismo artículo e incluso del mismo párrafo. Evidentemente los autores no consideran dicha contradicción como tal, pero suele ser porque, nuevamente, malinterpretan sus primeras afirmaciones del párrafo. Y donde dicen excelencia y potencial ellos entienden calificación numérica y triunfo personal. Pedagógicamente significan conocimiento personal y exploración de los límites. Y casi todo lo que proponen va en contra de estas dos cosas.

Revolución

He hablado con mucha gente sobre mi trabajo. De hecho, lo más habitual cuando alguien me pregunta a qué me dedico y le digo que soy entrenador de baloncesto, me suelen contestar con algo similar a "Bueno, al menos haces lo que te gusta". Y no quiero usar esta entrada para quitarles la razón. Más bien para matizar que no tengo la sensación de haber elegido de manera consciente mi trabajo. Es lo que soy. Es quien soy.

Sir Ken Robinson es un escritor y educador que sabe expresar esto mucho mejor que yo. Su didáctica y su discurso me han hecho redescubrir lo valioso que hay en encontrar lo que él llama "el elemento", que no es otra cosa que aquello para lo que sirves. Él usa mucho la palabra talento, pero creo que con unas connotaciones diferentes a las que habitualmente entendemos por tal, puesto que suele acompañarlo de educación para el desarrollo de la creatividad. ¡¡¡Educación!!!. Creemos que el talento es algo mágico y misterioso. Como un superpoder. Yo creo que no es más (ni menos) que una sensibilidad mayor en un área concreta. Pero si dicha área no se estimula, esta cualidad pasa inadvertida.

Os dejo aquí otro vídeo que trata este tema y otros que están próximos. Pronto llegará la revolución, y cuanto más grande sea y más áreas cambie, mejor.

Usad protector solar

Después de un tiempo de pausa y recogimiento, retomo el blog con un vídeo que da perspectiva. Espero que les guste.

Definición de equipo

La R.A.E. se encarga de definir las palabras en función de su significado. No obstante, algunos términos, con connotaciones especiales para algunas personas, quedan totalmente desangelados si sólo los vistes con esas descripciones estiradas y concretas. Como una sopa caliente sin tropezones, te quita el frío pero no sacia ni alimenta. Así que aquí os dejo una definición que cubre de emoción una de las palabras más difíciles de explicar para un entrenador: EQUIPO. Porque no es sólo un grupo de personas organizado para una investigación o servicio determinado.

Extraído de "Un domingo cualquiera" (1999)

Hasta 'Jacob' usa metodologías globales...

A veces mando directo, a veces descubrimiento guiado.

II Clinic Memorial Alfredo Alquezar "la progresión del tiro desde la iniciación"

Durante el pasado campus de verano Camp de Túria en el que desde hace 5 años vengo entrenando, mi amigo JuanVi Abad y yo tuvimos la oportunidad de impartir una conferencia que he podido rescatar en el siguiente link.

http://www.megavideo.com/?v=TD11ZN6B

Educar sin capar

Me he encontrado con esta conferencia y no podía dejarla escapar. Además de ser muy divertida, trata el problema evidente en el sistema de valores que hay en la educación actual. La creatividad no puede ser amputada.

Disfrutad de este vídeo.